Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры Гуманитарно-педагогического института СевГУ по программе "Технологии сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями"

Специалисты смогут:

• осуществлять психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения, в том числе психолого-педагогическую помощь детям, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации;
• проводить диагностику психического развития обучающихся;
• проектировать профилактические и коррекционно-развивающие программы;
• проектировать стратегию индивидуальной и групповой коррекционно-развивающей работы с обучающимися на основе результатов диагностики;
• конструктивно взаимодействовать со специалистами смежных областей по вопросам развития способностей обучающихся;
• использовать инновационные обучающие технологии с учетом задач каждого возрастного этапа;
• разрабатывать рекомендации субъектам образования по вопросам развития и обучения обучающегося;
• проводить диагностику образовательной среды, определять причины нарушений в обучении, поведении и развитии обучающихся;
• оказывать психологическое содействие оптимизации образовательной деятельности;
• консультировать педагогов, обучающихся по вопросам оптимизации образовательной деятельности;
• определять проблемы и перспективы профессиональной ориентации и профессионального самоопределения подростков в системе общего и дополнительного образования;
• выстраивать систему дополнительного образования в той или иной конкретной организации как благоприятную среду для развития личности, способностей, интересов и склонностей каждого обучающегося;
• создавать систему проектно-исследовательской деятельности обучающихся как в групповом, так и индивидуальном варианте;
• с учетом возрастных особенностей детей разрабатывать последовательность образовательных задач, направленных на сохранение и укрепление здоровья, психическое развитие и становление личности ребенка;
• использовать современные инновационные методы и технологии в проектировании образовательной деятельности;
• использовать и разрабатывать методы психолого-педагогической диагностики для выявления возможностей, интересов, способностей и склонностей детей, особенностей освоения образовательных программ;
• организовать совместную и индивидуальную деятельность детей раннего и дошкольного возраста (предметную, игровую, продуктивную);
• разрабатывать и реализовывать индивидуально-ориентированные программы, направленные на устранение трудностей обучения и адаптации к образовательной среде;
• использовать активные методы привлечения семьи к решению проблем ребенка в образовании;
• проектировать и реализовывать образовательные и оздоровительные программы развития детей младшего возраста для образовательных организаций;
• совместно с психологом разрабатывать и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на детей, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
• проводить экспертную оценку образовательной среды и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в организациях и разрабатывать рекомендации по повышению их качества.